Establir una bona relació afectiva mestre-infant és la base per fomentar un bon procés educatiu; per això, l’escola estableix un temps fix d’atenció individualitzada on el mestre pot fer un seguiment de l’alumne i on l’alumne pot expressar aspectes relatius a qüestions escolars i personals.
Aquesta proposta es realitza des de 3n fins a 6è de primària un cop a la setmana i la trobada la pot demanar tant l’alumnat com el propi tutor/tutora.
